立说

拼音lì shuō

注音ㄌ一ˋ ㄕㄨㄛ

繁体立說

词语解释

⒈ 犹立论。

⒈ 犹立论。

引宋叶适《朝请大夫陈公墓志铭》：“边事将作，思诚諗故。余告以立説有先后，定计有始末，无误也。”
明王守仁《大学问》：“吾党各以己见立説，学者稍见本体，即好为径超顿悟之説，无復有省身克己之功。”
黄侃《礼学略说》：“今文、古文，往往差异，姑置勿谈，即同一师承，立説亦復不齐壹。”

lì立 shuō shuì yuè说

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1.在中国，特别是在建国以后，学者们也开始关注西方的学习理论对中国教育的价值蕴含，并纷纷著书立说。

2., 他不仅自己著书立说，还培养了很多像卡伯莱那样杰出的教育史学者。

3.民族的安危，发愤研究古史，坚持著书立说，给后人留下了许多宝贵的精神财富。

4.企业管理春秋战国时代，社会剧烈变动，政治上的动荡纷争进而导致思想上的百家争鸣，代表不同利益阶层的诸子百家蜂起立说，形成中国思想史上蔚为壮观的文化景观。

5.企业管理春秋战国时代，社会剧烈变动，政治上的动荡纷争进而导致思想上的百家争鸣，代表不同利益阶层的诸子百家蜂起立说，形成中国思想史上蔚为壮观的文化景观。

6.问题教学法有着悠久的历史和广泛的理论基础，历史上曾有很多教育家对此著书立说。

7.他从不购买并穿戴华贵衣服以摆显赫地位,“平生衣取蔽寒,食取充腹”,为了实现著书立说以资治国借鉴,近20年不分日夜,废寝忘食,经常抱病工作。

8.而谢魁从此之后,发愤努力,刻苦钻研经史,著书立说,成为当朝大儒,名扬四海。

9.他为了国家的兴亡、民族的安危，发愤研究古史，坚持著书立说，给后人留下了许多宝贵的精神财富。

10.张教授虽已年近古稀，但仍潜心钻研，著书立说。